【五年级上册语文《小苗与大树的对话》原文及教案】在小学语文教学中，课文《小苗与大树的对话》以其生动的拟人化表达和深刻的寓意，深受师生喜爱。这篇课文通过“小苗”与“大树”的对话，传达了成长、教育、传承等主题，具有很强的启发性和教育意义。

一、课文原文（节选）

小苗与大树的对话

小苗问大树：“你为什么长得这么高？”

大树说：“因为我每天都在努力向上长。”

小苗又问：“那你不怕风吹雨打吗？”

大树说：“当然怕，但我相信只要坚持，就一定能站稳。”

小苗说：“我也想长得高，可是我太小了。”

大树笑着说：“别着急，慢慢来，只要你有梦想，有一天你也会成为一棵大树。”

小苗点点头，心里暗暗下定决心：我要好好学习，将来也像大树一样茁壮成长！

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学会通过对话形式理解人物情感和思想。

2. 过程与方法

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会文本内涵。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受“小苗”与“大树”之间的互动，体会成长中的坚持与希望。

- 引导学生树立积极向上的学习态度和人生信念。

三、教学重点与难点

- 重点：理解课文寓意，体会“小苗”与“大树”之间的对话所蕴含的道理。

- 难点：引导学生联系自身实际，思考如何在学习和生活中不断进步、努力成长。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师出示图片或实物（如小树苗与大树的对比图），提问：“你们见过小树苗和大树吗？它们有什么不同？”引导学生说出自己的观察和感受，引出课题。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，标出生字词，教师讲解重点词语。

3. 分组朗读，检查朗读效果。

（三）精读课文（15分钟）

1. 提问引导：

- 小苗问了大树哪些问题？

- 大树是怎么回答的？

- 你觉得大树的话有什么含义？

2. 小组讨论：

- 如果你是小苗，你会怎么想？

- 你有没有类似“小苗”的经历？你当时是怎么做的？

3. 角色扮演：

- 学生分角色朗读课文，模仿小苗和大树的语气和动作。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：除了“小苗”和“大树”，还有哪些事物可以用来比喻成长？

- 如：种子、小溪、小船等。

2. 写话练习：

- “如果我是______，我想对______说……”

- 鼓励学生发挥想象，写出自己的感悟。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文寓意：成长需要坚持、努力，每个人都有成为“大树”的可能。

2. 布置作业：

- 仿写一段“小苗与大树的对话”。

- 读一读相关励志故事，写一篇读后感。

五、教学反思

本节课通过生动的对话形式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解课文内容，并引发对成长和未来的思考。在今后的教学中，可以结合更多生活实例，帮助学生更好地将课文内容与实际生活联系起来。

结语

《小苗与大树的对话》不仅是一篇富有童趣的课文，更是一堂关于成长与希望的课程。它告诉我们：无论起点多么微小，只要心怀梦想，脚踏实地，终有一天，我们也能成为自己生命中的“大树”。