【我和祖父的园子部编版第一课时教案】一、教学
《我和祖父的园子》是部编版小学语文教材中的一篇课文，出自萧红的《呼兰河传》。本文通过回忆的方式，讲述了“我”与祖父在园子里的快乐时光，展现了童年的纯真、自由与亲情的温暖。文章语言质朴、情感真挚，富有生活气息。
本课为第一课时，重点在于引导学生初步感知课文内容，理解作者的情感，激发学生对童年生活的联想与思考。同时，通过朗读和讨论，帮助学生掌握生字词，体会文章的语言特色。
二、教学目标
| 教学目标 | 具体要求 |
| 知识与能力 | 1. 正确认读并书写生字词 2. 理解课文主要内容，把握作者情感 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论等方式理解课文 2. 学会用简洁的语言表达自己的感受 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受作者对童年生活的怀念之情 2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的意识 |
三、教学重难点
| 内容 | 说明 |
| 教学重点 | 1. 理解课文内容，感受作者对祖父和园子的深厚感情 2. 掌握文中生字词，提高阅读理解能力 |
| 教学难点 | 1. 引导学生体会作者细腻的情感描写 2. 鼓励学生结合自身经历进行情感体验 |
四、教学过程设计（第一课时）
| 教学环节 | 教学内容 | 教学目的 |
| 导入新课 | 通过提问“你有没有一个让你难忘的地方？”，引出课文主题 | 激发学生兴趣，引导学生进入情境 |
| 初读课文 | 自由朗读课文，标出生字词，整体感知内容 | 熟悉课文内容，初步了解文章结构 |
| 学习生字词 | 重点讲解“蚂蚱、黄瓜、倭瓜、瞎闹”等词语 | 帮助学生扫清阅读障碍 |
| 精读课文 | 分段朗读，分析作者如何描写园子和祖父 | 引导学生理解作者情感，体会语言特点 |
| 小组讨论 | 分组讨论：“你从文中感受到了什么？” | 激发学生思维，提升表达能力 |
| 总结归纳 | 教师引导学生总结课文内容与情感 | 巩固所学知识，形成整体认识 |
五、作业布置
| 作业内容 | 要求 |
| 朗读课文 | 有感情地朗读课文，体会作者情感 |
| 写一段话 | 描述自己记忆中的一个“乐园”或“有趣的地方” |
| 复习生字词 | 巩固课堂所学生字词，准备听写 |
六、教学反思（教师角度）
本节课以学生为主体，注重朗读与情感体验，能够有效激发学生的阅读兴趣。但在引导学生深入理解作者情感方面还有待加强，今后可多采用情境创设、角色扮演等方式，增强学生的代入感与共情能力。
备注： 本教案为原创内容，基于教材《我和祖父的园子》（部编版）编写，适用于小学语文第一课时教学使用。
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