一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文言文中的一些常见实词和虚词的意义及用法；能够准确翻译课文，并能用自己的话复述故事内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式理解陶渊明笔下的理想社会——桃花源的内涵及其所表达的思想感情。

3. 情感态度价值观：感受作者对美好生活的向往以及对当时社会现状的批判态度，培养学生积极向上的人生观。

二、教学重点难点

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：分析桃花源这一理想社会的特点及其象征意义。

三、课前准备

教师准备：收集有关陶渊明生平及其作品的相关资料；制作多媒体课件。

学生准备：预习课文，查阅相关背景知识。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代田园风光的视频，引导学生思考：“如果让你选择一个地方居住，你会选择什么样的环境？”然后引入课题《桃花源记》，告诉学生这是一篇描绘理想社会的文章，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。

2. 教师示范朗读，纠正学生的发音错误。

3. 提问：这篇课文讲述了一个怎样的故事？

（三）深入研读

1. 分小组讨论：

- 文中哪些句子最能体现桃花源的美好？

- 桃花源与现实社会有何不同之处？

- 作者为什么要虚构这样一个理想的社会？

2. 全班交流汇报，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈你心目中的“桃花源”是什么样子的。

2. 阅读陶渊明其他作品，进一步了解他的思想主张。

五、布置作业

1. 背诵课文。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

六、板书设计

桃花源记

陶渊明

世外桃源

和谐安宁

向往美好生活

批判现实社会

以上就是本节课的教学设计，希望各位老师在实际操作过程中根据班级的具体情况灵活调整，使每位学生都能从中受益。