在语文课堂中，如何让学生更好地理解并感受到《挑山工》这篇课文所传达的精神内涵，是一个值得深思的问题。本文将从教学目标设定、教学过程设计以及课堂互动三个方面，提出一份适合小学高年级学生的教学设计方案。

一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够正确朗读课文，掌握文中重点词语的意义，并能用自己的话概括课文的主要内容。

2. 过程与方法

通过小组合作学习和教师引导，学生能够深入分析挑山工的形象特点及其背后蕴含的精神品质。

3. 情感态度与价值观

培养学生坚韧不拔、脚踏实地的生活态度，激发他们对劳动人民的敬佩之情。

二、教学过程设计

（一）导入新课

- 教师可以先播放一段关于挑山工工作的视频片段，让学生直观感受挑山工的工作环境和艰辛。随后提问：“你们觉得挑山工的工作辛苦吗？为什么？”引导学生思考劳动的价值。

（二）初读课文，整体感知

- 让学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并尝试联系上下文理解其含义。教师巡视指导，帮助解决阅读障碍。

- 提问：“课文主要讲了什么内容？”鼓励学生用自己的语言归纳总结。

（三）精读课文，深入探究

- 小组讨论：挑山工有哪些与众不同的特点？这些特点体现了他怎样的精神？

- 全班交流：挑选几个代表性的句子进行分析，比如“他挑着百十斤重的东西，却走得比我们还快”，探讨挑山工为何能做到这一点。

（四）拓展延伸

- 结合实际生活，谈谈自己或身边的人是否有类似挑山工这样默默付出、坚持不懈的精神品质。分享个人感悟。

三、课堂互动

为了提高学生的参与度，可以在教学过程中穿插一些小游戏或角色扮演活动。例如：

- 让部分学生扮演挑山工，另一部分扮演游客，模拟挑山工工作时的情景；

- 组织一场辩论赛，题目为“现代社会还需要像挑山工一样的劳动者吗？”鼓励学生发表自己的观点。

四、总结升华

最后，教师可以总结道：“挑山工虽然平凡，但他们身上展现出来的勤劳、勇敢和毅力值得我们每一个人学习。希望每位同学都能从今天的学习中汲取力量，在未来的道路上勇往直前。”

通过以上教学设计，相信学生们不仅能够深刻理解《挑山工》这篇课文的内容，还能从中获得宝贵的人生启示。