一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握文章中运用的修辞手法以及作者表达的情感。

2. 过程与方法目标：

通过朗读和小组讨论的方式，提高学生的语言感知能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生体会文中流露出的对故乡的深深眷恋之情，激发他们热爱家乡的情感。

二、教学重点难点

重点：理解文章中的修辞手法及其作用；感受作者对故乡的思念之情。

难点：如何将个人情感融入到文字之中，并通过恰当的语言表达出来。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于下雨天的视频片段，让学生描述自己听到雨声时的感受。然后引入课文题目《听听那冷雨》，让学生思考这个标题有何特别之处？

（二）初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读全文，注意字音词义。

2. 提问：这篇文章主要讲述了什么内容？作者想要传达什么样的情感？

（三）精读课文，深入分析

1. 分析第一部分（第1-5自然段），探讨作者是如何描写雨景的？

- 使用了哪些修辞手法？

- 这些手法起到了怎样的效果？

2. 分析第二部分（第6-9自然段），思考作者为何要提到小时候的事情？

- 这些回忆与当前的场景有什么联系？

- 它们表达了作者怎样的心情？

3. 分析第三部分（第10-14自然段），讨论作者最后是如何结束全文的？

- 这样安排有何深意？

- 对于读者来说，这样的结尾会产生怎样的影响？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：如果你是作者，在异国他乡听到熟悉的雨声会作何感想？请结合自身经历谈谈你的看法。

（五）总结归纳

回顾整节课的学习内容，强调本文在语言表达上的独特魅力以及它所传递出的思想内涵。

四、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子，并写出简短的赏析。

2. 写一篇小作文，题目为“我心中的雨”，要求运用至少两种以上的修辞手法来表现你对雨的理解。

以上就是本节课的教学设计方案，希望能帮助同学们更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品。