教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够通过观察和描述生活中遇到的各种人物形象，学会抓住人物特点进行描写。同时，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中分享自己的观察结果，并通过角色扮演等形式加深对人物性格的理解。教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生尊重他人、理解他人的良好品质；激发学生热爱生活、关注社会的责任感。

教学重难点：

重点：掌握如何准确地捕捉人物特征并将其生动地展现出来。

难点：灵活运用多种描写方法使人物形象更加鲜明立体。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料、小卡片等辅助工具。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于城市生活的短视频，让学生感受身边形形色色的人物。然后提问：“你们觉得这些人有什么特别之处？我们今天就一起来学习如何用文字描绘这些‘形形色色的人’。”

二、讲授新知（15分钟）

1. 分析课文示例

出示一篇以“街头艺人”为主题的文章片段，请同学们阅读后思考作者是如何刻画这个人物的？

2. 讨论交流

组织学生分组讨论，每组选择一个生活中熟悉的人物作为研究对象，记录下他们的外貌、言行举止等方面的特点。

3. 教师总结

强调要从多个角度出发全面地了解一个人物，比如他的职业背景、兴趣爱好等都会影响到他的性格表现。

三、实践练习（20分钟）

1. 小组活动

各小组根据之前收集的信息撰写一篇短文介绍自己选定的人物。

2. 展示成果

邀请几组代表上台朗读自己的作品，并接受其他同学的意见反馈。

四、课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，鼓励大家在生活中多留意周围的人事物，培养敏锐的观察能力。最后布置家庭作业：为自己最敬佩的一位老师或朋友写一篇小作文。

板书设计：

部编版五年级下册习作——形形色色的人

1. 外貌描写

2. 动作描写

3. 心理描写

4. 综合运用多种描写手段塑造鲜活的人物形象

通过这样的教学设计，不仅能让学生们掌握必要的写作知识，还能让他们学会欣赏不同类型的个体，从而促进人格发展和社会交往能力的提升。