教学目标：

1. 知识与技能：理解诗歌《稚子弄冰》的内容和含义，掌握其中的重点字词。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论和角色扮演的方式，深入体会诗中描绘的童趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养热爱自然、珍惜童年的美好情感。

教学重点：

- 理解诗歌大意，品味语言美。

- 感受诗歌中所表达的童真童趣。

教学难点：

- 借助注释和工具书，准确理解诗句的意思。

- 结合生活实际，体会作者在诗中寄托的情感。

教学准备：

- 多媒体课件

- 《稚子弄冰》的音频资料

- 学生提前预习诗歌并查找相关背景资料

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于冬天的小视频，让学生感受冬日的寒冷与乐趣。然后提问：“你们在冬天最喜欢做什么游戏？”引导学生回忆自己的童年趣事，从而引入今天的主题——《稚子弄冰》。

二、初读感知

1. 教师示范朗读全诗，注意节奏和韵律。

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的词语。

3. 小组合作，借助注释解决疑问，初步了解诗歌内容。

三、细读感悟

1. 解析解释“稚子”指小孩子，“弄冰”即玩弄冰块。整体理解为孩子们玩冰的游戏。

2. 逐句讲解：

- 第一句：“稚子金盆脱晓冰”，描述了清晨孩子们从铜盆里取出冻结的冰块的情景。

- 第二句：“彩丝穿取当银钲”，讲的是孩子们用彩色丝线将冰块穿起来当作乐器敲击。

- 第三句：“敲成玉磬穿林响”，进一步描写敲击冰块发出的声音如同玉磬般清脆悦耳，在树林间回荡。

- 第四句：“忽作玻璃碎地声”，最后写出冰块落地摔碎的声音，给整个画面增添了生动感。

3. 引导学生思考：诗人为什么要写这样一首诗？他想传达什么样的感情？

四、拓展延伸

组织学生分组表演这首诗的情境，一人扮演诗人，其他成员分别扮演“稚子”，通过动作和语言再现当时的情景。同时鼓励学生分享自己类似的童年经历，增强课堂互动性。

五、总结归纳

回顾整首诗的主要内容及艺术特色，强调其表现手法如拟人化、比喻等，并再次强调学习本诗的意义在于感受童年的纯真与快乐。

板书设计：

```

稚子弄冰

稚子——小孩

金盆脱晓冰

彩丝穿取当银钲

敲成玉磬穿林响

忽作玻璃碎地声

```

作业布置：

1. 背诵并默写《稚子弄冰》。

2. 写一篇短文，题目可以是《我的童年趣事》，记录一件让你印象深刻的童年往事。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这首充满童趣的经典古诗，同时也让他们感受到中华文化的博大精深。