教学目标：

一、知识与技能：

1. 理解“格物致知”这一概念的基本含义。

2. 掌握文章中的核心思想，理解作者对于传统教育方式的批判以及对现代科学精神的倡导。

3. 能够运用所学知识分析现实生活中的问题。

二、过程与方法：

1. 通过小组讨论的方式，让学生深入探讨“格物致知”的内涵及其在现代社会中的应用价值。

2. 引导学生结合自身经历或观察到的现象，谈谈自己对“格物致知”精神的理解，并尝试将其应用于学习和生活中。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生实事求是、勇于探索的态度。

2. 激发学生对未知事物的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动地去发现新事物。

教学重点难点：

重点：理解“格物致知”的真正含义；认识它在当今社会的重要性。

难点：如何将这种精神融入到日常的学习和工作中去。

教学准备：

教师需要提前准备好相关的背景资料，包括丁肇中先生的生平事迹及他对科学探索的看法等信息。同时也可以搜集一些关于科学研究过程中遇到困难时坚持真理的例子来辅助教学。

教学过程：

导入新课：

由一个简单的小实验引入本节课的主题——通过观察不同颜色物体反射光线的情况来说明“格物致知”就是通过对具体事物的研究来获得真知灼见的过程。

讲授新课：

1. 解释什么是“格物致知”，并讲述其在中国传统文化中的地位；

2. 分析课文内容，概括出作者的主要观点；

3. 结合实例进一步阐述“格物致知”精神的重要性；

4. 讨论现代社会中我们应当怎样践行这种精神。

巩固练习：

组织学生分组完成一项任务——调查校园内某种植物的生长习性，并写出报告。这不仅能让学生亲身体验到研究的乐趣，还能让他们体会到只有深入实践才能真正了解事物的本质的道理。

布置作业：

思考并记录下你认为最能体现“格物致知”精神的一件事，并简述理由。

板书设计：

（根据实际授课情况灵活调整）

总结回顾：

再次强调“格物致知”精神的价值所在，并鼓励学生们在未来的学习生活中继续保持这份好奇心与求知欲，不断追求真理。