教学目标：

1. 巩固学生对100以内数的认识，包括数的组成、顺序以及大小比较。

2. 提高学生的数感，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。

教学重点：

- 掌握100以内数的读写方法。

- 理解数的组成，能准确表达一个数是由几个十和几个一组成的。

- 学会比较两个数的大小，并能正确排序。

教学难点：

- 对于接近整十数的理解与应用。

- 在具体情境中灵活运用数的知识解决问题。

教学准备：

- 数字卡片（0-9）

- 小棒或计数器

- 多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。例如：“猜数字”游戏，老师说出一个范围内的数，让学生猜是多少。这样既能活跃课堂气氛，又能帮助学生复习已有的知识。

二、回顾旧知

1. 数的认识

- 让学生快速读出黑板上随机写出的100以内的数字。

- 请几位同学到前面来演示如何用小棒表示某个数，比如“35”，需要三捆小棒和五个单根的小棒。

2. 数的组成

- 引导学生思考“47”这个数是如何构成的？它由几个十和几个一组成？

- 使用计数器进行演示，加深理解。

三、新授内容

1. 数序练习

- 给出一组不完整的数列，请学生补充完整。

- 如：18, ___, 20, ___, ___

2. 数的大小比较

- 比较两组数的大小，并说明理由。

- 活动形式可以是小组竞赛，看哪个小组回答得又快又准。

3. 解决问题

- 设计一些贴近生活的题目，如：“小明有26本书，小红比他多一些，可能是多少本？”鼓励学生大胆猜测并验证自己的答案。

四、巩固练习

- 完成教材上的相关习题。

- 分组活动：每组分配一套数字卡片，完成指定的任务，如按从小到大的顺序排列、找出最大的数等。

五、总结提升

- 请学生分享今天的收获，尤其是哪些地方感到困难，大家一起讨论解决办法。

- 教师总结本节课的重点内容，强调学习方法的重要性。

作业布置：

- 家庭作业：完成配套练习册中的相应章节。

- 预习下一节的内容，尝试用自己的语言描述“加法”的概念。

通过以上步骤的设计，旨在让每个孩子都能积极参与进来，不仅掌握了知识，还培养了他们的自主学习能力和团队协作精神。