引言：诗意的开端

清晨，阳光透过窗帘洒进教室，学生们带着期待的眼神坐好。老师走上讲台，微笑着说道：“今天我们要学习苏轼的经典散文《记承天寺夜游》，这是一篇充满诗意和哲思的作品。让我们一起走进苏轼的内心世界，感受他那独特的情感与思考。”

初读文本：文字的魅力

老师首先让同学们齐声朗读课文，声音清脆而整齐。在朗读中，大家逐渐感受到了文章的节奏感和韵律美。随后，老师引导学生逐句解析，从“元丰六年十月十二日夜”开始，逐一解读每个字词的意义。

深入探讨：情感与哲理

当读到“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”时，老师停顿了一下，问：“为什么苏轼会在深夜被月色吸引？”学生们纷纷发表自己的看法，有的认为是苏轼对自然美景的热爱，有的则觉得这是他内心孤独的一种寄托。老师点头表示赞同，并补充道：“苏轼的这种心境反映了他对生活的敏锐观察和深刻体验。”

接着，老师又提到“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，让学生们想象画面。通过讨论，大家认识到这句话不仅描绘了月光下的庭院景象，更隐喻了人生如梦的感慨。老师进一步启发：“你们觉得苏轼在这里表达了怎样的情感？”

艺术手法：语言的艺术

为了帮助学生更好地理解文章的艺术特色，老师列举了一些具体的例子。例如，“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”，表面上看似轻松自在，实则蕴含着无奈与自嘲。老师解释说：“这里的‘闲’并非单纯指悠闲，而是暗含着仕途失意的感慨。”

此外，老师还特别强调了文章的语言简洁却意味深长。例如，“何夜无月？何处无竹柏？”这两句话看似简单，却包含着深刻的哲理，让人不禁思考生活的本质。

总结反思：心灵的共鸣

最后，老师总结道：“《记承天寺夜游》不仅是苏轼的一次个人经历，更是他人生哲学的体现。希望大家能够从中汲取力量，在面对生活中的困难时保持乐观豁达的态度。”课堂在热烈的掌声中结束，学生们纷纷表示受益匪浅。

结语：留白的艺术

走出教室，夜幕降临，月光洒满大地。学生们抬头望向天空，仿佛看到了苏轼笔下的那一片宁静而美丽的月色。这一刻，他们不仅学到了知识，更体会到了文学作品带来的深远影响。正如苏轼所言：“此心安处是吾乡。”