一、教学背景

随着科技的发展，电磁学在现代生活中的应用越来越广泛。从家用电器到工业设备，电磁现象无处不在。而电流的磁场作为电磁学的基础知识之一，对于学生理解电与磁的关系具有重要意义。本节课旨在通过实验探究和理论分析相结合的方式，帮助学生深入理解电流周围磁场的存在及其分布规律。

二、教学目标

1. 知识与技能：了解奥斯特实验的基本过程及结论；掌握安培定则的应用方法；能够描述通电导线周围的磁场方向。

2. 过程与方法：通过观察实验现象培养学生的观察能力；利用小组合作完成任务提高团队协作能力；借助多媒体工具增强学习兴趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣；树立严谨求实的学习态度；认识到科学技术对社会发展的重要性。

三、教学重难点

重点：理解电流产生磁场的概念；学会使用安培定则判断磁场方向。

难点：如何引导学生自主探究发现电流与磁场之间的关系；正确运用安培定则解决实际问题。

四、教学准备

教师需提前准备好相关器材如电池组、导线、小磁针等，并制作PPT课件辅助讲解。同时还可以搜集一些关于电磁技术应用的视频资料供课堂播放。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先展示一张图片或者播放一段视频来吸引学生的注意力，比如展示一个简单的电动机模型工作原理图，让学生思考是什么力量使得这个装置运转起来？从而自然过渡到今天要学习的内容——电流产生的磁场。

（二）新知讲解

1. 奥斯特实验

- 向学生介绍丹麦科学家汉斯·克里斯蒂安·奥斯特是如何发现电流可以影响附近的小磁针偏转的。

- 演示模拟实验步骤，并解释为什么会出现这样的现象。

2. 安培定则

- 详细说明右手螺旋法则的具体内容以及如何应用它来确定通电直导体周围的磁场方向。

- 提供几个练习题目让学生尝试独立完成以巩固记忆。

（三）实践活动

组织学生分组进行小组活动，每组成员负责搭建不同类型的电路并测试其效果。例如可以让一组同学连接平行放置两根长直导线且通入相同大小反向电流，观察它们之间相互作用的结果；另一组则研究垂直于纸面穿过圆形区域内的均匀磁场强度变化情况等等。这样不仅能让每位参与者都有机会动手操作，还能促进彼此间的交流讨论。

（四）总结归纳

最后由教师带领全体回顾本节课所学知识点，并强调重点难点部分。鼓励学生们提出疑问或分享自己的心得体会，营造开放包容的学习氛围。

六、作业布置

为了加深印象，可以给每位同学布置一道综合性习题，要求他们结合课堂上学到的知识点去分析解决实际问题。例如：“假设有一条水平放置向东流动的河流，在河岸上安装了一台发电机，请问该发电机输出的电流会对附近地磁场造成什么影响？”

七、板书设计

黑板正中央写上课题名称《电流的磁场》，左侧列出主要概念如“奥斯特实验”、“安培定则”，右侧则记录下关键公式符号及注意事项等内容。

八、反思评价

课后教师应及时收集反馈信息，评估本次授课的效果。如果发现某些环节存在问题，则需要及时调整改进措施，确保下次课程更加高效顺利地开展下去。