尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的题目是《慈母情深》。这是一篇情感真挚、语言朴实的散文，作者通过细腻的描写，展现了母亲对子女深沉而无私的爱。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《慈母情深》选自人教版小学语文五年级上册第二单元，本单元的主题是“父母之爱”。课文以一个孩子在母亲工作环境中观察到的场景为切入点，通过细节描写，表达了母亲的辛劳与伟大，也体现了孩子对母亲的感激和敬爱之情。

本文语言平实但富有感染力，情感真挚动人，是培养学生阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力的重要文本。

二、教学目标

根据新课程标准及学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解文中重点词语和句子的含义，体会作者的情感表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过品读关键词句，学习作者通过细节描写表达情感的方法。

- 引导学生在阅读中感受母亲的形象，提升语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受母爱的伟大与无私，激发学生对母亲的感恩之心。

- 培养学生关爱家人、珍惜亲情的情感态度。

三、教学重难点

- 教学重点：

通过语言文字感受母亲的辛劳与伟大，体会作者对母亲的深情。

- 教学难点：

引导学生深入理解文中细节描写所蕴含的情感，学会用真情实感表达对亲人的爱。

四、教学过程设计

1. 情境导入，激发兴趣

首先通过播放一段关于母爱的视频或展示几幅温馨的家庭照片，引导学生进入主题，唤起他们对母亲的回忆与情感共鸣。

2. 初读感知，整体把握

学生自由朗读课文，教师引导学生思考：文章讲了一件什么事？作者是从哪些方面描写母亲的？初步了解课文内容。

3. 精读品味，感悟情感

重点引导学生品读描写母亲动作、语言、环境的句子，如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票”、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”，通过这些细节体会母亲的辛劳与无私。

4. 合作探究，深化理解

分组讨论：为什么“我”看到母亲的工作环境后内心感到愧疚？母亲的哪些行为最打动你？你从中感受到了什么？

5. 拓展延伸，升华情感

引导学生联系自身生活，谈谈自己与母亲之间的故事，鼓励他们用文字表达对母亲的感激之情。

6. 总结升华，布置作业

教师总结课文主旨，强调母爱的伟大。布置作业：写一篇短文《我的母亲》，要求结合亲身经历，表达对母亲的爱。

五、教学反思

在教学过程中，我注重引导学生用心去读、去想、去体会，力求让学生在阅读中获得情感上的触动和思想上的提升。同时，我也意识到，在课堂时间有限的情况下，如何更高效地引导学生深入理解文本，仍需进一步探索和改进。

总之，《慈母情深》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的情感教育课。希望通过对这篇课文的学习，能让学生更加懂得珍惜母爱，学会感恩。

谢谢大家！