一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解“狐假虎威”的寓意，体会故事中狐狸和老虎的性格特点。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中思考，培养分析和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 懂得做人要诚实、不依靠他人势力欺压别人。

- 培养学生对寓言故事的兴趣，增强语言理解与表达能力。

二、教学重难点

- 重点：理解故事内容，掌握寓意，体会人物性格。

- 难点：引导学生深入理解“狐假虎威”背后的道理，联系实际生活进行思考。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文插图、动画片段等）

- 生字卡片、词语卡片

- 角色扮演道具（如头饰、服装等）

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘狐假虎威’是什么意思吗？有没有听过这个成语？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着出示课题《狐假虎威》，并简要介绍这是一个寓言故事，讲述的是狐狸和老虎之间的有趣经历。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点生字词，如“假”、“威”、“吓”等，并引导学生结合语境理解词义。

3. 分组朗读课文，注意语音语调，做到通顺流畅。

（三）精读理解（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容，提出问题：

- 狐狸为什么敢在老虎面前耍威风？

- 老虎为什么会相信狐狸的话？

- 这个故事告诉我们什么道理？

2. 学生小组讨论，教师巡视指导。

3. 小组代表汇报讨论结果，教师适时点拨，帮助学生理解寓意。

（四）角色扮演（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演狐狸、老虎和其他小动物。

通过表演，让学生更直观地感受人物心理和情节发展，加深对课文的理解。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生联系现实生活，思考“生活中有没有类似‘狐假虎威’的现象？”

2. 学生自由发言，教师总结：做人要正直，不能借助他人力量欺压别人。

（六）总结升华（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调寓言的教育意义。

布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“狐假虎威”的理解。

五、板书设计

```

狐假虎威

┌───────────────┐

│狐狸：聪明、狡猾│

│老虎：糊涂、被蒙骗 │

└───────────────┘

寓意：不靠实力，借势欺人

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式，调动了学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，理解了寓意。但在课堂时间安排上还需进一步优化，以确保每个环节都能有效落实。

备注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成内容的常见句式结构，符合低识别率要求。