一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够理解文章的主旨和情感基调，掌握演讲词的基本特点和语言表达方式，提升阅读和分析能力。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入体会作者的情感和思想，学会从语言中感受作者的激情与信念。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导他们思考个人理想与社会发展的关系，树立积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“梦想”的内涵，把握演讲的语言特色和情感表达。

- 难点：

领会作者在演讲中所体现的坚定信念与对和平、平等的追求。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文录音、相关历史背景图片）

- 学生预习课文，了解马丁·路德·金的生平及其历史背景

- 准备课堂讨论问题和小组合作任务

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

展示一段关于美国民权运动的视频片段，引导学生进入主题。提问：“你认为什么是‘梦想’？你有没有自己的梦想？”

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放课文录音，帮助学生整体感知文章内容。

3. 字词积累（10分钟）

教师讲解文中重点词语，如“歧视”、“平等”、“正义”等，并布置学生完成词语解释练习。

4. 初步理解（10分钟）

引导学生分段落概括内容，找出文中反复出现的关键词句，如“我有一个梦想”。

第二课时

1. 精读分析（15分钟）

分组讨论：文章中“梦想”具体指什么？作者为什么会有这样的梦想？

2. 语言赏析（15分钟）

教师引导学生分析文章中的修辞手法，如排比、比喻、反复等，体会其表达效果。

3. 情感体验（10分钟）

学生模仿演讲语气朗读课文，体会作者的情感变化。

第三课时

1. 拓展延伸（15分钟）

讨论：结合现实，我们今天还有哪些“梦想”需要实现？如何为实现这些梦想而努力？

2. 写作训练（15分钟）

以“我的梦想”为题，写一篇短文，要求结合自身实际，表达对未来的期望。

3. 总结提升（5分钟）

教师总结课文内容，强调梦想的重要性，鼓励学生树立远大志向。

五、作业布置：

1. 完成《我的梦想》作文一篇，不少于400字。

2. 课外阅读马丁·路德·金的其他演讲稿，写出读后感。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的语言理解和表达能力。但在情感教育方面仍需加强，应更多引导学生联系实际，增强社会责任感。

备注：本文为原创教案设计，内容结构清晰，语言通俗易懂，适用于中学语文教学，适合用于公开课、教研活动或日常教学使用。