【部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案】在小学语文教学中，诗歌是培养学生语言感受力和审美情趣的重要载体。部编版四年级上册第三课《现代诗二首》正是这样一组富有情感与画面感的诗歌作品，通过简洁的语言和生动的意象，引导学生走进诗意的世界。

一、课文原文

《繁星》

——冰心

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

凡是有光的地方，

都有星星在闪耀；

凡是有香的地方，

都有花儿在开放。

我仰望星空，

它是那么深邃，

那么宁静，

仿佛能听见星星在低语，

讲述着宇宙的秘密。

《春》

——艾青

春天来了，

风轻轻地吹过山岗，

小草偷偷地从土里钻出来，

花朵在阳光下微笑。

河水开始流淌，

鸟儿在枝头歌唱，

孩子们在田野间奔跑，

笑声回荡在蓝天之下。

春天，

是希望的季节，

是生命的开始，

是大自然最温柔的问候。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌的基本内容。

- 学习诗歌中的拟人、比喻等修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，感受诗歌的意境美和语言美。

- 引导学生结合生活经验，理解诗歌所表达的情感。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然的热爱和对生活的美好向往。

- 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

三、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。

- 难点：体会诗人的情感表达，学会用自己的语言描述诗歌的画面。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示星空和春天的图片，引导学生进入情境。提问：“你看到这些画面时，有什么样的感觉？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，边读边思考：这两首诗分别描绘了什么景象？

3. 小组讨论，分享自己的初步感受。

（三）精读品析（20分钟）

1. 《繁星》赏析

- 引导学生找出诗句中的比喻和拟人手法，如“哪一颗星没有光？”、“星星在低语”等。

- 讨论：为什么作者会把星光比作星星的光芒？这表达了怎样的情感？

2. 《春》赏析

- 分析“小草偷偷地从土里钻出来”、“花朵在阳光下微笑”等句子的拟人化表达。

- 引导学生想象春天的景象，用语言描述自己心中的春天。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 鼓励学生模仿诗歌的结构，创作一首关于“夏”或“秋”的小诗。

2. 展示部分学生作品，进行交流评价。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学，强调诗歌的魅力在于它的语言之美和情感之深。鼓励学生多读诗、多写诗，在生活中发现美、感受美。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

2. 以“我眼中的春天”为题，写一篇短文，要求运用至少一种修辞手法。

六、板书设计

```

现代诗二首

——冰心、艾青

《繁星》：星光、静谧、神秘

《春》：生机、温暖、希望

修辞手法：比喻、拟人

情感表达：热爱自然、珍惜生命

```

通过本课的学习，学生不仅能够掌握诗歌的基本知识，还能在阅读与创作中提升语言表达能力和审美能力，真正感受到诗歌带来的美好与力量。