【四年级语文花的勇气教学设计】一、教材分析

《花的勇气》是人教版小学语文四年级下册中的一篇精读课文，作者是冯骥才。文章通过描写在荒野中看到的花朵，表达了对生命顽强生长的赞美与敬佩之情。语言优美，情感真挚，富有哲理，适合引导学生感悟自然、体会生命的坚韧。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累好词佳句。

2. 过程与方法目标：

- 通过品读重点语句，体会作者的情感变化。

- 学会联系生活实际，理解“勇气”的真正含义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受生命的力量，培养热爱自然、珍惜生命的情感。

- 培养学生勇敢面对困难、不轻言放弃的精神品质。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受花的勇气和生命的顽强。

- 难点：体会作者的情感变化，理解“勇气”在文中的深层含义。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片等。

2. 学生准备：预习课文，查找有关“勇气”的名言或故事。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于小花在风雨中绽放的视频，引发学生兴趣。

2. 提问导入：“你见过在恶劣环境中依然开放的花朵吗？它们给你什么感受？”

3. 引出课题：今天我们一起来学习《花的勇气》，看看作者是如何描写这些花朵的。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解意思。

3. 分组朗读课文，教师适时纠正发音，引导学生读出感情。

（三）精读品析（20分钟）

1. 默读课文，思考问题：

- 作者最初对花的态度是什么？后来发生了什么变化？

- 为什么说“这是一株勇敢的花”？

2. 小组讨论，交流感悟。

3. 教师引导学生找出文中描写花的句子，如：“那朵花儿竟在冷风冷雨中开了。”

4. 引导学生反复朗读这些句子，体会其中的情感和力量。

（四）深入理解（15分钟）

1. 提问：你认为“勇气”是什么？

2. 结合课文内容，引导学生理解“勇气”不仅是面对困难，更是坚持、努力、不放弃。

3. 拓展延伸：让学生分享自己生活中遇到的“勇气”故事，或者阅读过的有关“勇气”的名人名言。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结作者通过描写花的勇气，表达对生命的敬畏。

2. 引导学生联系自身，谈一谈从这篇课文中获得了哪些启示。

3. 教师总结：生命虽然渺小，但只要拥有勇气，就能绽放出属于自己的光芒。

六、作业布置

1. 抄写课文中的好词好句，并尝试仿写一句话。

2. 写一篇小短文，题目为《我心中的勇气》，谈谈你对“勇气”的理解。

七、板书设计

```

花的勇气

↓

生命的力量

↓

勇敢、坚持、不放弃

```

八、教学反思（教师自评）

本节课注重引导学生在朗读中感悟，在交流中理解，在拓展中升华。通过多种形式的活动，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对文本的理解力和表达力。今后可进一步加强学生的写作训练，提升综合素养。