【小学四年级语文桂林山水教学设计方案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，理解课文主要内容。

- 了解作者描写桂林山水的写作方法，学习比喻、排比等修辞手法的运用。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、想象等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 结合多媒体手段，增强学生对桂林山水的直观感受，提升学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河的情感，培养学生的环保意识和自然审美情趣。

- 引导学生体会作者对祖国大好河山的赞美之情，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对桂林山水的赞美之情；掌握文中描写山水的修辞手法。

- 难点：引导学生通过文字想象画面，体会作者的情感，并能用自己的语言进行表达。

三、教学准备

- 教师准备：课文朗读音频、桂林山水图片或视频、教学PPT课件。

- 学生准备：预习课文，查找有关桂林山水的资料，完成课前小练笔。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段桂林山水的短视频，让学生初步感知桂林的美丽风光。

提问：“你看到的是哪里？你觉得那里的景色怎么样？”

引出课题《桂林山水》。

2. 揭示课题

板书课题，齐读课题，明确本节课的学习内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

要求学生边读边标出生字词，注意读音和节奏。

2. 检查预习情况

抽查学生认读词语，如“漓江”“竹筏”“翡翠”等，讲解重点词语的意思。

3. 整体感知

提问：“课文主要写了什么？你最喜欢哪一部分？为什么？”

引导学生说出自己对桂林山水的整体印象。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段阅读，深入分析

- 介绍桂林的地理位置和山水的特点。

引导学生找出关键词“甲天下”，体会其含义。

- 描写漓江的水。

重点分析“静、清、绿”三个特点，体会比喻句“像一条青龙”“像一块碧玉”的表达效果。

- 第三段：描写桂林的山。

引导学生关注“奇、秀、险”三个特点，结合“像老人”“像骆驼”等比喻，感受山的形态之美。

2. 朗读感悟

分组朗读，教师指导朗读技巧，如语调轻柔、语气舒缓，体现山水的静谧与美丽。

（四）拓展延伸，深化理解（10分钟）

1. 小组讨论

“如果你是游客，你会怎样向别人介绍桂林山水？用上文中的优美句子。”

鼓励学生发挥想象力，进行口语表达训练。

2. 联系生活实际

提问：“我们身边有没有像桂林一样的美景？我们应该如何保护环境？”

引导学生树立环保意识，珍惜自然景观。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结

回顾课文内容，强调作者通过对桂林山水的细腻描写，表达了对祖国山河的热爱之情。

2. 布置作业

- 写一篇短文，描述你家乡的一处美景，要求使用比喻或拟人等修辞手法。

- 选择自己喜欢的一段课文，进行配乐朗读并录音，下节课分享。

五、板书设计

```

桂 林 山 水

—— 刘绍棠

山：奇、秀、险

水：静、清、绿

（比喻、排比）

热爱祖国山河

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在朗读、讨论中积极参与，较好地完成了教学目标。但在引导学生进行语言表达方面仍需加强，今后应多设计一些口语表达和写作训练活动，提高学生的综合语言运用能力。