【小学四年级语文桂林山水教学设计方案】一、教学目标
1. 知识与技能
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课生字词,理解课文主要内容。
- 了解作者描写桂林山水的写作方法,学习比喻、排比等修辞手法的运用。
2. 过程与方法
- 通过朗读、品析、想象等方式,引导学生感受文章的语言美和意境美。
- 结合多媒体手段,增强学生对桂林山水的直观感受,提升学生的审美能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生热爱祖国山河的情感,培养学生的环保意识和自然审美情趣。
- 引导学生体会作者对祖国大好河山的赞美之情,增强民族自豪感。
二、教学重点与难点
- 重点:理解课文内容,体会作者对桂林山水的赞美之情;掌握文中描写山水的修辞手法。
- 难点:引导学生通过文字想象画面,体会作者的情感,并能用自己的语言进行表达。
三、教学准备
- 教师准备:课文朗读音频、桂林山水图片或视频、教学PPT课件。
- 学生准备:预习课文,查找有关桂林山水的资料,完成课前小练笔。
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
1. 情境导入
播放一段桂林山水的短视频,让学生初步感知桂林的美丽风光。
提问:“你看到的是哪里?你觉得那里的景色怎么样?”
引出课题《桂林山水》。
2. 揭示课题
板书课题,齐读课题,明确本节课的学习内容。
(二)初读课文,整体感知(10分钟)
1. 自由朗读课文
要求学生边读边标出生字词,注意读音和节奏。
2. 检查预习情况
抽查学生认读词语,如“漓江”“竹筏”“翡翠”等,讲解重点词语的意思。
3. 整体感知
提问:“课文主要写了什么?你最喜欢哪一部分?为什么?”
引导学生说出自己对桂林山水的整体印象。
(三)精读课文,品味语言(20分钟)
1. 分段阅读,深入分析
- 介绍桂林的地理位置和山水的特点。
引导学生找出关键词“甲天下”,体会其含义。
- 描写漓江的水。
重点分析“静、清、绿”三个特点,体会比喻句“像一条青龙”“像一块碧玉”的表达效果。
- 第三段:描写桂林的山。
引导学生关注“奇、秀、险”三个特点,结合“像老人”“像骆驼”等比喻,感受山的形态之美。
2. 朗读感悟
分组朗读,教师指导朗读技巧,如语调轻柔、语气舒缓,体现山水的静谧与美丽。
(四)拓展延伸,深化理解(10分钟)
1. 小组讨论
“如果你是游客,你会怎样向别人介绍桂林山水?用上文中的优美句子。”
鼓励学生发挥想象力,进行口语表达训练。
2. 联系生活实际
提问:“我们身边有没有像桂林一样的美景?我们应该如何保护环境?”
引导学生树立环保意识,珍惜自然景观。
(五)总结升华,布置作业(5分钟)
1. 课堂小结
回顾课文内容,强调作者通过对桂林山水的细腻描写,表达了对祖国山河的热爱之情。
2. 布置作业
- 写一篇短文,描述你家乡的一处美景,要求使用比喻或拟人等修辞手法。
- 选择自己喜欢的一段课文,进行配乐朗读并录音,下节课分享。
五、板书设计
```
桂 林 山 水
—— 刘绍棠
山:奇、秀、险
水:静、清、绿
(比喻、排比)
热爱祖国山河
```
六、教学反思(课后)
本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣,学生在朗读、讨论中积极参与,较好地完成了教学目标。但在引导学生进行语言表达方面仍需加强,今后应多设计一些口语表达和写作训练活动,提高学生的综合语言运用能力。