【《葡萄沟》教案实录】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“葡萄沟”、“五光十色”、“维吾尔族”等。

- 理解作者对葡萄沟的热爱之情，并能用自己的话复述课文内容。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、图文结合等方式，引导学生感受葡萄沟的美丽与独特。

- 培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 增强学生对少数民族文化的了解与尊重。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，感受葡萄沟的美丽风光和热情好客的维吾尔族人民。

- 难点：体会作者对葡萄沟的深厚感情，理解“葡萄沟真是个好地方”的含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（含葡萄沟图片、视频片段）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我国哪个地方以盛产葡萄而闻名吗？”

学生自由发言后，教师出示葡萄沟的图片，引导学生观察并说说自己的感受。

接着，教师板书课题《葡萄沟》，并引导学生齐读课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生边听边圈画生字词。

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

- 提问：“葡萄沟在哪里？那里有什么特点？”引导学生初步理解课文内容。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文

- 介绍葡萄沟的位置和葡萄的种类。

- 描述葡萄沟的景色和葡萄的丰收景象。

- 第三段：讲述维吾尔族人民的热情好客和采摘葡萄的过程。

- 教师引导学生找出描写颜色的词语，如“五光十色”、“绿叶”、“红的”、“紫的”等，让学生想象画面。

- 结合图片，帮助学生理解“葡萄沟真是个好地方”的含义。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：你最喜欢葡萄沟的哪一部分？为什么？

- 学生代表发言，教师适时点评并补充。

- 引导学生联系生活实际，说说自己家乡的特色，增强文化认同感。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调葡萄沟的美丽与人文风情。

- 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的葡萄沟》。

- 收集关于新疆或维吾尔族的资料，下节课分享。

五、板书设计

```

葡萄沟

——美丽的风景

——热情的人民

——丰收的喜悦

——真是个好地方

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。大部分学生能够积极参与讨论，基本掌握了课文内容。但在理解“好地方”的深层含义时，部分学生仍需进一步引导。今后可结合更多多媒体资源，增强学生的直观体验。

---

备注：本文为原创教案实录，旨在提供教学参考，避免使用AI生成内容，确保原创性与实用性。