【《背影》教案范文】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 理解文章的主要内容和情感基调，掌握作者通过“背影”这一意象所表达的思想感情。
- 学习本文以小见大的写法，体会细节描写在刻画人物形象中的作用。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入文本，感受作者的情感变化。
- 培养学生分析文学作品的能力，提升语言鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受父爱的深沉与无私，理解亲情的重要性，增强对家庭关系的认同感与责任感。
- 引导学生学会感恩，珍惜与亲人之间的感情。
二、教学重点与难点：
- 教学重点：
1. 分析“背影”这一意象在文中的象征意义。
2. 理解父亲送别时的复杂情感及作者的内心变化。
- 教学难点：
1. 如何引导学生理解作者对父亲的复杂情感（既有感激也有愧疚）。
2. 如何让学生从平凡的生活场景中体会到深刻的亲情。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料、教学设计。
- 学生预习：阅读课文，初步了解文章内容，标出不理解的词句。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
播放一段关于父子情深的视频片段，或展示几张温馨的家庭照片，引发学生对亲情的思考。
提问：“你有没有印象特别深刻的一次与父母分别的情景？当时的心情是怎样的？”
引出课题《背影》，介绍作者朱自清及其写作背景。
（二）整体感知（10分钟）
1. 朗读课文：
教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调，体会文章的情感基调。
2. 梳理
提问：文章主要写了什么？围绕哪个人物展开？故事发生在什么时间、地点？
3. 概括情节：
引导学生用简练的语言复述文章内容，理清事件发展脉络。
（三）精读赏析（20分钟）
1. 品味语言：
找出文中描写父亲动作、语言、神态的句子，如“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”
引导学生分析这些细节如何体现父亲的性格和情感。
2. 探讨“背影”的象征意义：
提问：为什么作者只写父亲的背影？这个背影代表了什么？
引导学生结合全文内容进行讨论，理解“背影”不仅是物理上的身影，更是父爱的象征。
3. 情感体验：
讨论作者在文中表现出的情感变化：从最初的不满到后来的感动与愧疚。
引导学生联系自身生活，谈谈对亲情的理解。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 对比阅读：
阅读《父亲的病》或其他描写亲情的文章，比较不同作家笔下的父爱表现方式。
2. 写作训练：
以“我的父亲”为题，写一篇短文，描述一个让你印象深刻的瞬间，表达对父亲的感情。
（五）课堂小结（5分钟）
总结课文主要内容与情感主旨，强调“背影”这一意象在文中的重要作用。
鼓励学生在生活中多关注身边的亲人，珍惜亲情，学会感恩。
五、作业布置：
1. 完成写作练习：《我的父亲》。
2. 阅读《朱自清散文集》，选择一篇你喜欢的文章，写下读后感。
3. 思考：如果让你写一篇关于母亲的“背影”，你会怎么写？
六、板书设计：
```
《背影》
——朱自清
背影 → 父爱
细节描写 → 情感表达
小事见真情 → 深刻感人
感恩亲情 → 珍惜当下
```
七、教学反思：
本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，感受作者的情感变化。在今后的教学中，可以进一步加强对学生情感体验的引导，使他们在阅读中获得更深层次的感悟。
