【教案人教版八年级语文《苏州园林》教学设计(人教版八年级必修)（-及...）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者对苏州园林的总体印象和具体描写方法。

- 学习本文抓住特征、由总到分、条理清晰的说明顺序。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解文章结构和语言特色。

- 培养学生观察生活、欣赏美的能力，增强对传统文化的兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受我国古代园林艺术的精妙，激发民族自豪感和热爱祖国传统文化的情感。

- 培养学生细致观察和审美鉴赏的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章结构，把握苏州园林“处处有画意”的特点。

- 难点：体会作者如何运用多种说明方法来突出苏州园林的艺术特色。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括苏州园林图片、相关视频等）。

- 教学提纲、教学卡片等辅助材料。

2. 学生准备：

- 预习课文，查阅有关苏州园林的资料。

- 思考“你眼中的园林是什么样的？”等问题。

四、教学过程

第一课时：整体感知与初步理解

1. 导入新课

- 展示苏州园林的图片或视频，引导学生进入情境。

- 提问：“你去过哪些园林？它们给你什么样的感受？”

2. 初读课文，整体感知

- 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。

- 教师讲解重点词语，如“因地制宜”“俯仰生姿”等。

3. 理清文章结构

- 引导学生找出文章的中心句：“我国的园林可算是中国建筑中的一颗明珠。”

- 分析文章结构：总—分—总的结构，明确各段落内容。

4. 布置作业

- 摘抄文中优美的语句，并尝试仿写一段描写性的文字。

第二课时：深入分析与语言品味

1. 复习导入

- 回顾上节课内容，检查学生对课文的理解情况。

2. 精读课文，分析语言特色

- 重点分析第2—5段，了解作者如何从不同角度描写园林的布局、假山池沼、花草树木、门窗图案等。

- 引导学生体会“处处有画意”的内涵。

3. 小组合作探究

- 分组讨论：作者用了哪些说明方法？这些方法有何作用？

- 每组派代表发言，教师点评并总结。

4. 拓展延伸

- 结合课文内容，让学生思考：我们该如何保护和传承传统园林文化？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“美”的理解。

5. 课堂小结

- 回顾课文内容，强调苏州园林的艺术价值和作者的写作技巧。

- 布置课后练习题，巩固所学知识。

五、板书设计

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苏州园林

——叶圣陶

一、总体印象：处处有画意

二、具体描写：

1. 布局：因地制宜

2. 假山池沼：自然和谐

3. 花草树木：层次分明

4. 门窗图案：讲究艺术性

三、写作手法：

1. 总—分—总结构

2. 多种说明方法（举例、打比方等）

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六、教学反思

本课以学生为主体，注重阅读理解与语言积累，通过多媒体手段增强课堂趣味性。在今后的教学中，可以进一步加强学生对传统文化的认同感，鼓励他们关注身边的美，提升综合素养。