【《自己去吧》公开课教学设计】一、教学背景

《自己去吧》是一篇富有教育意义的短文，通过小鸭子和小鹰在父母鼓励下独立完成任务的故事，传递了“学会独立”这一重要的成长主题。本文语言简洁、情节生动，适合小学低年级学生阅读和学习。本课旨在引导学生理解文章内容，体会人物情感，感悟“自己去做”的重要性，并培养学生的自主意识与实践能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握生字新词。

- 学会用简单的语言复述故事内容。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、角色扮演等方式，增强学生对课文的理解和兴趣。

- 培养学生自主思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受父母的关爱与期望，懂得“自己去吧”背后的深意。

- 培养学生勇于尝试、敢于独立的精神。

三、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会“自己去吧”的含义。

- 难点：引导学生联系自身生活，思考如何在生活中做到“自己去做”。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音设备、小鸭子和小鹰头饰。

- 学生准备：预习课文，思考“你有没有自己做过一件事的经历？”

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示小鸭子和小鹰的图片，提问：“你们见过小鸭子和小鹰吗？它们是怎么学本领的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着揭示课题：“今天我们要学习一篇关于小鸭子和小鹰的故事，题目是《自己去吧》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并圈画生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

3. 教师检查朗读情况，纠正发音错误，讲解重点词语如“游泳”、“飞翔”等。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生思考：

- 小鸭子和小鹰分别遇到了什么困难？

- 它们的父母是怎么做的？

- 为什么父母要让它们“自己去吧”？

2. 组织小组讨论：

“如果你是小鸭子或小鹰，你会怎么做？你有没有类似的经历？”

3. 教师总结：

“‘自己去吧’不仅是一种鼓励，更是一种信任和期待。只有勇敢尝试，才能学到真正的本领。”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：

学生分组进行情景表演，一人扮演小鸭子/小鹰，一人扮演父母，重现课文情节。

鼓励学生加入自己的想法，丰富对话内容。

2. 生活联系：

教师提问：“在日常生活中，你有没有遇到过需要自己去做的事？你是怎么做的？”

引导学生分享经历，树立“我能行”的信心。

（五）总结升华（5分钟）

教师带领学生回顾课文内容，强调“自己去吧”的意义。

鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，学会独立思考和行动。

六、作业布置

1. 朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一段话，描述自己第一次独立完成某件事的经历。

七、板书设计

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自己去吧

——小鸭子与小鹰的故事

① 小鸭子学游泳

② 小鹰学飞翔

③ 父母的信任与鼓励

④ “自己去吧”的意义

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八、教学反思

本节课通过情境导入、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。同时，结合学生的生活实际，引导他们思考“独立”的重要性，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强对学生表达能力和思维能力的培养。