【小学四年级语文教案《番茄太阳》】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生在阅读中思考、感悟和表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物之间的真挚情感，体会“番茄太阳”象征的意义。

- 懂得关爱他人、珍惜生活中的美好事物。

二、教学重难点

- 重点：理解“番茄太阳”的象征意义，体会人物之间的情感变化。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟文章所传达的温暖与希望。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找“番茄太阳”相关背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张“番茄太阳”的图片，提问：“你们见过‘番茄太阳’吗？它是什么意思？”引发学生兴趣，引出课题《番茄太阳》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字新词。

2. 教师讲解重点词语，如“盲童”“感动”“温暖”等。

3. 教师播放课文录音，学生跟读，注意语调和节奏。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出文中描写“番茄太阳”的句子。

2. 提问：“为什么说‘番茄太阳’是盲童心中的光？”

3. 组织小组讨论，分享对“番茄太阳”象征意义的理解。

4. 教师总结：番茄太阳不仅是自然界的景象，更是人与人之间温情的象征。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放一段关于盲童生活的视频或图片，让学生感受他们的生活状态。

2. 引导学生思考：“在生活中，我们如何像文中的‘我’一样帮助别人？”

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对“番茄太阳”的理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“番茄太阳”所代表的温暖与希望。

2. 教育学生要有一颗善良的心，学会关爱他人，传递温暖。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的“番茄太阳”》，结合自己的生活经历谈谈感悟。

六、板书设计

```

番茄太阳

——温暖、希望、爱

盲童 → “番茄太阳” → 光明

他人的关爱 → 心灵的温暖

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解“番茄太阳”的深层含义。学生在讨论中表现出浓厚的兴趣，能够积极表达自己的观点。今后可进一步加强学生的语言表达训练，提升课堂互动效果。