【《20以内进位加法的整理和复习》教学设计】一、教学目标:
1. 知识与技能:通过系统复习20以内进位加法,帮助学生进一步掌握计算方法,提高口算能力。
2. 过程与方法:引导学生在整理与归纳中发现规律,培养逻辑思维能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,增强学习信心,体会合作学习的乐趣。
二、教学重点与难点:
- 重点:熟练掌握20以内进位加法的计算方法,能准确快速地进行口算。
- 难点:理解“凑十法”等计算策略,并能在实际问题中灵活运用。
三、教学准备:
- 教具:多媒体课件、数字卡片、练习纸、计时器等。
- 学具:学生每人一套计算卡片、练习本。
四、教学过程:
(一)情境导入(5分钟)
教师创设生活情境:“同学们,今天我们要去超市买文具,每样文具的价格分别是8元、7元、9元……如果我要买两样文具,总价是多少呢?”引导学生思考如何计算两个数相加,引出“进位加法”的概念。
(二)回顾旧知(10分钟)
1. 口算练习:教师出示一些20以内的进位加法题目,如:8+5、7+6、9+4等,让学生快速回答。
2. 小组讨论:学生分组讨论这些题目的计算方法,尝试用不同的方式表达自己的思路,如“拆数法”、“凑十法”等。
(三)整理归纳(15分钟)
1. 分类整理:教师引导学生将常见的进位加法题目按“个位相加满10”的情况进行分类,如:
- 个位是1或2的:如9+2、8+3
- 个位是3或4的:如7+4、6+5
- 个位是5或6的:如5+6、4+7
2. 总结规律:通过观察,学生发现“凑十法”是解决进位加法的重要方法。教师引导学生总结“把一个数拆成10加几,再与另一个数相加”的计算步骤。
(四)巩固练习(15分钟)
1. 基础练习:完成课本上的练习题,要求学生独立完成并互相检查。
2. 游戏互动:开展“算得快”比赛,学生两人一组,轮流抽取卡片进行计算,看谁算得又快又准。
3. 变式训练:出示一些稍有变化的题目,如填空题、判断题,考查学生的理解与应用能力。
(五)总结提升(5分钟)
1. 学生小结:请几位学生分享自己在本节课中的收获,说说自己学会了哪些计算方法。
2. 教师总结:强调进位加法的重要性,鼓励学生在生活中多运用所学知识,提高计算速度和准确性。
五、板书设计:
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20以内进位加法的整理和复习
一、常见进位加法
8 + 5 = 13 7 + 6 = 13
9 + 4 = 13 6 + 7 = 13
二、计算方法
凑十法:把一个数拆成10加几,再与另一个数相加。
三、口诀记忆
一九一十,二八一十,三七一十,四六一十,五五一十
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六、作业布置:
1. 完成练习册上相关习题。
2. 自己编写5道进位加法题目,并写出计算过程。
七、教学反思:
本节课通过情境导入、小组合作、分类整理、游戏练习等方式,帮助学生系统复习了20以内进位加法的相关内容。学生参与度高,课堂气氛活跃,基本达到了预期的教学目标。在今后的教学中,可以进一步加强个别学生的辅导,提升整体计算能力。