【《20以内进位加法的整理和复习》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过系统复习20以内进位加法，帮助学生进一步掌握计算方法，提高口算能力。

2. 过程与方法：引导学生在整理与归纳中发现规律，培养逻辑思维能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习信心，体会合作学习的乐趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：熟练掌握20以内进位加法的计算方法，能准确快速地进行口算。

- 难点：理解“凑十法”等计算策略，并能在实际问题中灵活运用。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习纸、计时器等。

- 学具：学生每人一套计算卡片、练习本。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师创设生活情境：“同学们，今天我们要去超市买文具，每样文具的价格分别是8元、7元、9元……如果我要买两样文具，总价是多少呢？”引导学生思考如何计算两个数相加，引出“进位加法”的概念。

（二）回顾旧知（10分钟）

1. 口算练习：教师出示一些20以内的进位加法题目，如：8+5、7+6、9+4等，让学生快速回答。

2. 小组讨论：学生分组讨论这些题目的计算方法，尝试用不同的方式表达自己的思路，如“拆数法”、“凑十法”等。

（三）整理归纳（15分钟）

1. 分类整理：教师引导学生将常见的进位加法题目按“个位相加满10”的情况进行分类，如：

- 个位是1或2的：如9+2、8+3

- 个位是3或4的：如7+4、6+5

- 个位是5或6的：如5+6、4+7

2. 总结规律：通过观察，学生发现“凑十法”是解决进位加法的重要方法。教师引导学生总结“把一个数拆成10加几，再与另一个数相加”的计算步骤。

（四）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：完成课本上的练习题，要求学生独立完成并互相检查。

2. 游戏互动：开展“算得快”比赛，学生两人一组，轮流抽取卡片进行计算，看谁算得又快又准。

3. 变式训练：出示一些稍有变化的题目，如填空题、判断题，考查学生的理解与应用能力。

（五）总结提升（5分钟）

1. 学生小结：请几位学生分享自己在本节课中的收获，说说自己学会了哪些计算方法。

2. 教师总结：强调进位加法的重要性，鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高计算速度和准确性。

五、板书设计：

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20以内进位加法的整理和复习

一、常见进位加法

8 + 5 = 13 7 + 6 = 13

9 + 4 = 13 6 + 7 = 13

二、计算方法

凑十法：把一个数拆成10加几，再与另一个数相加。

三、口诀记忆

一九一十，二八一十，三七一十，四六一十，五五一十

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六、作业布置：

1. 完成练习册上相关习题。

2. 自己编写5道进位加法题目，并写出计算过程。

七、教学反思：

本节课通过情境导入、小组合作、分类整理、游戏练习等方式，帮助学生系统复习了20以内进位加法的相关内容。学生参与度高，课堂气氛活跃，基本达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强个别学生的辅导，提升整体计算能力。