【《渔歌子》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《渔歌子》，理解诗中描绘的自然景色和人物活动，掌握古诗的基本结构和语言特点。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、品析、想象等方式，引导学生感受诗歌的意境美和语言美，培养学生的审美能力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诗人对自然生活的热爱和向往，体会诗中蕴含的闲适、恬淡的生活情趣，激发学生对传统文化的兴趣与热爱。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，体会作者的情感。

- 难点：把握诗歌的意境，感受“渔歌子”所传达的田园生活之美。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、配乐）

- 古诗文朗读音频

- 学生预习资料（包括作者简介、创作背景）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以一幅山水画或渔村场景图引入，提问：“同学们，你们见过渔夫在江边垂钓的画面吗？你心中那片画面是什么样的？”引导学生展开想象，激发学习兴趣。接着引出课题——《渔歌子》。

2. 初读感知（8分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，初步感知诗歌内容。

- 教师出示词语卡片，讲解重点字词（如“鳜鱼”“蓑衣”“斜风细雨”等），帮助学生理解诗意。

3. 精读品味（15分钟）

- 分组讨论：诗中描写了哪些景物？这些景物给你怎样的感觉？

- 教师引导学生逐句分析：

- “西塞山前白鹭飞”：描绘了自然景色的生机与宁静。

- “桃花流水鳜鱼肥”：表现春天的丰饶与美味。

- “青箬笠，绿蓑衣”：刻画了渔夫的装束，体现其与自然的和谐相处。

- “斜风细雨不须归”：表达诗人对这种悠闲生活的留恋与向往。

- 配合音乐播放，让学生闭眼想象画面，感受诗歌的意境。

4. 拓展延伸（8分钟）

- 引导学生联系现实生活，思考“如果我是渔夫，我会怎样度过这样的日子？”

- 播放一段描写江南水乡的视频，让学生进一步感受诗中描绘的景象。

- 鼓励学生用现代语言改写诗句，尝试进行诗歌创作。

5. 总结升华（4分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想，强调人与自然和谐共处的重要性。

- 引导学生体会诗人对简单生活的赞美，鼓励他们在生活中发现美、欣赏美。

6. 布置作业（2分钟）

- 背诵并默写《渔歌子》。

- 以“我心中的渔歌子”为题，写一篇小短文，描述自己理想中的生活场景。

五、板书设计：

```

《渔歌子》

——张志和

西塞山前白鹭飞

桃花流水鳜鱼肥

青箬笠，绿蓑衣

斜风细雨不须归

意境：自然之美、生活之趣

情感：闲适、恬淡、向往

```

六、教学反思：

本节课注重学生的朗读与体验，通过多种方式引导学生走进诗歌情境，激发他们的想象力和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗词语言风格的赏析能力，提升文学素养。