【苏教版五年级下册只拣儿童多处行教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，能结合语境理解词语含义。

- 了解作者冰心及其作品风格，感受文章的语言美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会文章中蕴含的情感。

- 培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受儿童天真烂漫、活泼可爱的特点。

- 激发学生对自然和生活的热爱之情。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解课文内容，体会作者对儿童的喜爱之情。

- 教学难点：体会文中“只拣儿童多处行”的寓意，理解作者通过描写儿童活动所传达的情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者冰心的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有在春天的时候去公园玩过？你看到过哪些有趣的小朋友？”

2. 引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

3. 出示课题《只拣儿童多处行》，解释题目意思：“只拣儿童多处行”意思是“只愿意去儿童多的地方走动”，引出课文主题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解。

3. 分组朗读课文，教师纠正发音，指导朗读节奏。

（三）精读理解（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容。

- 描写孩子们在公园里玩耍的情景，表现出他们的活泼可爱。

- 通过描写孩子们的笑声、动作等细节，体现他们纯真的天性。

- 第三段：点明“只拣儿童多处行”的主题，表达作者对儿童的喜爱和赞美。

2. 提问互动：

- “作者为什么说‘只拣儿童多处行’？”

- “你觉得文中的儿童给你什么样的印象？”

- “你喜欢这样的孩子吗？为什么？”

3. 小组讨论：分组讨论作者通过描写儿童表现了怎样的情感，并派代表发言。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示一些关于儿童生活的图片或视频片段，引导学生观察和思考。

2. 鼓励学生联系生活实际，谈谈自己身边有哪些像文中一样的小朋友。

3. 阅读冰心其他作品片段，如《小橘灯》《繁星》等，感受其文学风格。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调“只拣儿童多处行”的意义。

2. 引导学生认识到：儿童是充满活力和希望的群体，我们应该珍惜和爱护他们。

3. 布置作业：写一篇短文，描述一个你印象深刻的儿童形象。

五、板书设计：

```

只拣儿童多处行

作者：冰心

主题：对儿童的喜爱与赞美

关键词：活泼、天真、快乐、童趣

中心句：只拣儿童多处行

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生深入理解课文内容。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极表达自己的观点。但在引导学生理解“只拣儿童多处行”这一深层含义时，还需进一步加强启发式教学，提升学生的思维深度。