【《把铁路修到拉萨去》教学设计与反思】一、教学目标

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容，掌握文中重点词语和句式，体会作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：

通过自主阅读、小组合作、教师引导等方式，引导学生深入理解文章内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受我国建设者在修建青藏铁路过程中所表现出的坚韧不拔、无私奉献的精神，激发学生热爱祖国、热爱劳动人民的情感。

二、教学重难点

- 重点：

理解课文内容，体会文章所表达的建设者精神，学习文章中运用的修辞手法和描写方式。

- 难点：

引导学生结合现实生活，理解“把铁路修到拉萨去”这一工程的意义和背后的故事，增强学生的情感共鸣。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找青藏铁路的相关背景信息。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

展示青藏铁路的图片，提问：“你们知道这条铁路是从哪里到哪里吗？它为什么被称为‘天路’？”引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。随后指名朗读，其他同学边听边思考：文章讲了一件什么事？主要人物是谁？他们遇到了什么困难？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析关键语句，如“风火山隧道的施工难度极大”，“建设者们用智慧和汗水铺就了这条通往拉萨的钢铁大道”等。

- 引导学生找出文中使用的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

- 小组讨论：你从文中感受到了哪些精神？这些精神对今天的我们有什么启示？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

播放一段关于青藏铁路建设的纪录片片段，让学生更直观地感受建设者的艰辛与伟大。鼓励学生结合自身经历，谈谈自己在生活中如何克服困难、坚持梦想。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

总结课文主旨，强调建设者的精神。布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的“天路”》，要求结合课文内容和个人感悟。

五、教学反思

本节课围绕《把铁路修到拉萨去》展开，旨在引导学生在阅读中感受建设者的毅力与奉献精神。课堂上，学生积极参与，气氛活跃，能够较好地理解课文内容，并能结合实际进行思考。但在教学过程中也存在一些不足：

- 部分学生对“风火山隧道”等专业术语理解不够深入，今后应提前做好相关背景知识的介绍。

- 在情感引导方面，可以更加贴近学生的生活经验，增强共鸣感。

- 时间安排上略显紧张，部分环节可进一步优化，以保证学生有更多时间思考和表达。

总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生不仅掌握了文本内容，也在情感上得到了一定的熏陶。今后将继续探索更加生动、有效的教学方法，提升课堂教学质量。