【《小松鼠找花生》教学案例】在小学语文低年级的教学中，故事类课文因其生动有趣、富有想象力而深受学生喜爱。《小松鼠找花生》是一篇寓言性质的短文，通过小松鼠寻找花生的过程，传达出“做事要动脑筋”的道理。本文将围绕这篇课文，结合新课标理念，设计一套具有启发性与实践性的教学方案。

一、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，理解课文内容。

- 学会有感情地朗读课文，体会语言的趣味性。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣。

- 引导学生进行小组合作学习，提升表达与思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得遇到问题要善于思考、不轻信他人。

- 培养学生对自然和生活的观察力与好奇心。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会小松鼠的心理变化。

- 难点：引导学生从故事中领悟寓意，学会独立思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音材料、小松鼠头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解花生的生长过程。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段轻松的音乐，出示小松鼠的图片，提问：“同学们，你们知道小松鼠最喜欢吃什么吗？”

学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要讲一个关于小松鼠找花生的故事。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读。

- 提问引导：小松鼠为什么要去找花生？它遇到了什么困难？

- 学生分组讨论，初步理解课文内容。

3. 精读感悟（15分钟）

- 分段讲解课文，重点分析小松鼠的心理活动。

- 设计角色扮演环节：请学生分别扮演小松鼠、小猴子、小兔子等角色，模拟对话，加深对人物性格的理解。

- 引导学生思考：“小松鼠为什么会找不到花生？如果换作是你，你会怎么做？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合课文内容，开展“我来当小侦探”活动，让学生观察教室中的物品，尝试找出隐藏的“花生”（可替换为其他物品）。

- 讨论交流：生活中还有哪些事情需要我们仔细观察和思考？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾课文内容，总结寓意：“遇到问题不能只听别人说，要自己动脑筋。”

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，做一个聪明的小朋友。

五、作业布置

- 画一幅“小松鼠找花生”的图画，并写一句话描述画面内容。

- 和家长一起查找花生的生长过程，下节课分享。

六、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重语言训练与思维发展相结合。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与合作，提高课堂的参与度与实效性。

通过这样一篇教学案例的设计，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，还能培养他们的思维能力和探索精神，真正实现“教书育人”的目标。