【《一只窝囊的大老虎》教学设计(部编版四上)-20210912100428x】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，积累好词佳句。

- 通过阅读，体会“我”在扮演大老虎过程中的心理变化，理解“窝囊”的含义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物情感和文章主题。

- 培养学生合作学习的能力，提升语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年生活的回忆与感悟，体会成长中的挫折与收获。

- 引导学生正确看待失败与尴尬，学会自我反思与乐观面对。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“窝囊”的内涵，体会人物心理变化。

- 难点：感悟作者通过“窝囊”所传达的深层情感与人生哲理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料、角色扮演道具等。

- 学生：预习课文，查找相关背景资料，思考“窝囊”一词的含义。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 以提问方式引入：“你有没有经历过让自己觉得‘窝囊’的事情？”

- 展示图片或视频片段，引出“老虎”这一形象，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“窝囊”“表演”“观众”等。

- 学生复述课文主要内容，教师适当补充。

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写“我”心理活动的句子。

- 小组讨论：“我”为什么觉得自己是“窝囊的大老虎”？

- 教师引导学生结合生活实际，谈谈自己类似的经历。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课内容，布置课后作业：写一篇短文，描述自己一次“窝囊”的经历。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，抽查学生对“窝囊”一词的理解。

- 邀请几位学生分享自己的“窝囊”经历。

2. 深入探究，情感升华（15分钟）

- 通过角色扮演，让学生体验“我”在舞台上的感受。

- 引导学生思考：作者为什么要写这篇回忆性散文？

- 讨论：什么是真正的“勇敢”？如何面对失败？

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 展示其他关于“失败与成长”的故事或名言，拓宽学生视野。

- 学生分组讨论：如果你是“我”，你会怎么做？写出自己的想法。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调成长的意义。

- 鼓励学生勇敢面对生活中的挫折，珍惜每一次经历。

五、板书设计：

```

《一只窝囊的大老虎》

——记一次失败的表演

关键词：窝囊、表演、心理变化、成长

核心问题：为什么“我”觉得自己是“窝囊”的？

情感体验：从紧张到失落，再到反思与成长。

```

六、作业设计：

1. 写一篇短文，题目为《那次让我难忘的“窝囊”》，要求真实、生动。

2. 朗读课文，选择自己喜欢的一段进行配音表演。

七、教学反思：

本节课注重学生的参与感与情感体验，通过多种形式引导学生走进文本，理解人物内心世界。同时，结合现实生活，帮助学生树立正确的价值观。在今后的教学中，可进一步加强学生之间的互动与表达，提升课堂的实效性与趣味性。