一、教材分析

《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级上册的一篇叙事性散文，作者张之路。文章通过一个家庭中关于“羚羊木雕”的故事，展现了孩子与父母之间因价值观不同而产生的矛盾，反映了亲情与友情之间的冲突与理解。作品语言朴实，情节生动，情感真挚，具有较强的教育意义和现实意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章内容，掌握关键人物形象及其性格特点。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物心理变化。

- 培养学生从多角度思考问题的能力，提升其批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标

- 引导学生理解父母与子女之间的情感纽带，学会换位思考。

- 培养学生尊重他人、珍惜友情的意识。

三、教学重点与难点

- 重点：理解人物情感变化，把握文章主题。

- 难点：引导学生正确看待亲情与友情之间的关系，形成正确的价值观。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，初步思考人物行为动机。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你有一个心爱的物品，突然被别人拿走，你会怎么想？如果这个物品是你最珍视的朋友送的，又会怎样？”引导学生进入情境，激发兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画关键词句。

2. 教师提问：文中主要人物有哪些？他们之间发生了什么？

3. 学生简要复述故事情节，教师补充完善。

（三）深入探究（20分钟）

1. 人物分析

- 分组讨论：父亲、母亲、万芳、我分别代表什么样的价值观？他们的行为背后有什么原因？

- 角色扮演：请学生分角色朗读对话，体会人物情绪变化。

2. 主题探讨

- 教师引导：你觉得父母的做法对吗？为什么？

- 学生自由发言，教师适时点拨，引导学生思考亲情与友情的关系。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：假设你是文中的“我”，面对父母的要求，你会怎么做？

2. 小组讨论并分享，教师总结：在成长过程中，如何处理家庭与朋友之间的关系？

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调亲情与友情的重要性，鼓励学生在生活中多沟通、多理解。

（六）作业布置

1. 写一篇短文，题目为《假如我是文中的“我”》，谈谈你对这件事的看法。

2. 阅读类似题材的文章，如《背影》《散步》等，比较它们的主题异同。

六、教学反思

本课以情感体验为主线，注重学生的情感共鸣与价值观引导。通过多种教学方式，激发了学生的参与热情，但在时间分配和深度挖掘方面仍有提升空间。今后将更加注重学生个性化表达，增强课堂互动性与实效性。