【小学四年级语文教案】一、教学

《秋天的雨》（人教版四年级上册课文）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

- 学习并掌握本课生字词，如“凉爽”、“丰收”、“叮咚”等。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受秋天的美丽和雨的神奇。

- 培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大自然的热爱和对季节变化的观察兴趣。

- 引导学生学会用美的眼光去发现生活中的美好。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，感受秋天的美。

- 难点： 体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

四、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、秋天景色图片。

- 学生准备：预习课文，查找关于秋天的词语或诗句。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？”

引导学生说出自己的看法，然后出示秋天的图片，引出课题《秋天的雨》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生认真听。

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解生字词，如“凉爽”、“丰收”、“叮咚”等，并指导书写。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写秋天雨的句子。

- 提问：“作者把秋雨比作什么？你从中感受到了什么？”

- 引导学生通过朗读体会作者的情感，感受秋天的美丽和雨的温柔。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：如果你是秋雨，你会带来哪些变化？

- 鼓励学生发挥想象力，用自己的话描述秋天的景象。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调作者对秋天的喜爱之情。

- 引导学生联系生活，说说自己眼中的秋天是什么样的。

六、作业布置：

1. 抄写本课生字词，每个写3遍。

2. 以“我眼中的秋天”为题，写一段话，要求用上比喻或拟人的修辞手法。

七、板书设计：

```

秋天的雨

—— 作者：XXX

凉爽丰收叮咚香甜

比喻拟人美丽温柔

```

八、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种形式的朗读和讨论，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，理解课文内容。但在引导学生进行语言表达方面还有待加强，今后应多设计一些口语表达练习，提高学生的表达能力。