【留守儿童心理辅导记录表-】姓名：小明（化名）

性别：男

年龄：10岁

年级：小学四年级

家庭情况：父母长期在外务工，由祖父母照顾

辅导时间：2025年4月5日

辅导地点：学校心理咨询室

辅导老师：李老师

一、基本情况

小明同学在班级中表现较为内向，平时与同学交流较少，课堂上注意力不集中，作业完成质量一般。家长反馈其在家也表现出情绪波动较大，容易发脾气，对陌生人较为抗拒。

二、心理状态分析

通过初步的交谈和观察，发现小明存在以下心理特点：

1. 情感依赖较强：由于长期缺乏父母陪伴，他对祖父母有较强的依赖感，但在面对陌生环境或他人时显得不安。

2. 自我评价偏低：在谈话中提到“我不行”、“我总是做不好”，表现出较低的自信心。

3. 社交能力较弱：在集体活动中不愿参与，与同学互动较少，容易产生孤独感。

4. 情绪表达不畅：遇到问题时倾向于压抑情绪，缺乏有效的情绪宣泄方式。

三、辅导目标

1. 建立信任关系，帮助小明逐步打开心扉。

2. 提升其自我认同感和自信心。

3. 引导其学会合理表达情绪，增强人际交往能力。

4. 鼓励其积极参与集体活动，改善学习态度。

四、辅导过程

本次辅导以倾听为主，采用开放式提问的方式，引导小明表达内心感受。辅导过程中，小明起初较为拘谨，但随着话题深入，逐渐放松下来，开始谈及自己对父母的思念以及在学校中的困扰。

在辅导中，老师通过鼓励性语言给予肯定，并结合一些简单的心理小游戏，帮助他建立积极的情绪体验。同时，建议家长多与孩子进行沟通，增加亲子互动时间。

五、辅导效果

经过本次辅导，小明的情绪有所缓解，愿意与老师分享自己的想法。虽然仍有一些心理障碍需要持续关注，但整体表现出一定的进步意愿。

六、后续计划

1. 安排定期心理辅导，持续关注小明的心理变化。

2. 与班主任沟通，关注其在校表现，提供适当支持。

3. 鼓励家长参与孩子的成长过程，加强家庭与学校的联动。

备注：

本记录仅用于心理辅导内部参考，严格遵守保密原则，未经允许不得外传。

记录人：李老师

日期：2025年4月5日