【画杨桃教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解课文《画杨桃》的主要内容，掌握文中的重点词语和句式，并能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生体会作者在描写杨桃时的细致观察和真实表达，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识到“实事求是”的重要性，学会尊重他人观点，理解不同角度下的事物可能呈现不同的面貌。

二、教学重难点：

- 重点： 理解课文内容，体会作者通过画杨桃所传达的思想。

- 难点： 理解“角度不同，看法不同”这一哲理，并能联系实际生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、杨桃实物或图片、相关阅读材料。

- 学生准备：预习课文，了解基本内容，思考“为什么画杨桃会有不同的结果？”

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一张杨桃的图片，提问：“同学们，你们见过杨桃吗？它是什么形状的？”

学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习一篇关于‘画杨桃’的文章，看看作者是如何描述它的，又带给我们怎样的启示。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师出示重点词语，如“叮嘱”、“教诲”、“审视”等，带领学生认读并理解含义。

- 提问：“文章讲了一件什么事？你有什么疑问？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析父亲对“我”的叮嘱和老师对“我”的评价。

- 引导学生思考：“为什么老师没有批评‘我’，反而表扬了‘我’？”

- 讨论：“如果你是同学，你会怎么想？你怎么看待‘我’的做法？”

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 教师引导学生思考：“在生活中，有没有遇到过因为角度不同而产生不同看法的情况？”

- 学生分组讨论，举例说明，如：同一张照片，有人觉得美，有人觉得普通；同一件事，有人认为是对的，有人认为是错的。

- 教师总结：“每个人都有自己的视角，我们要学会换位思考，尊重不同的意见。”

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文主旨：“我们不仅要学会观察，更要学会尊重他人的看法，做到实事求是。”

- 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《从不同角度看问题》，结合自身经历谈谈你的想法。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计：

```

画 杨 桃

父亲的叮嘱：认真观察

老师的评价：实事求是

启示：角度不同，看法不同

```

六、教学反思：

本节课通过情境导入、互动讨论、生活联系等方式，帮助学生理解课文内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们大胆表达自己的观点，提升语文素养和思辨能力。