【幼儿园小班语言说课稿《小鸭找朋友》】一、说教材

本次活动选自幼儿园小班语言领域，内容为《小鸭找朋友》。这是一篇富有童趣的短故事，通过小鸭子寻找朋友的过程，引导幼儿理解“朋友”的含义，学会与人交往，感受友情的温暖。故事语言简单明了，情节生动有趣，符合小班幼儿的认知水平和语言发展特点。

二、说活动目标

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中对小班幼儿语言发展的要求，结合本班幼儿的实际发展情况，我制定了以下教学目标：

1. 认知目标：理解故事内容，知道小鸭子在寻找朋友的过程中遇到了哪些动物，并能复述简单的故事情节。

2. 能力目标：能够用简单的语言表达自己的想法，尝试模仿故事中的对话，提高语言表达能力和倾听能力。

3. 情感目标：体会小鸭子寻找朋友的快乐与孤单，懂得朋友之间要互相帮助、友好相处。

三、说活动准备

为了更好地开展本次活动，我做了以下准备工作：

- 故事图片或PPT课件（包括小鸭子、小兔、小猫、小鸡等角色）

- 动物头饰若干（供幼儿扮演角色使用）

- 背景音乐（轻柔的儿歌或自然音效）

- 小鸭子手偶一个（用于情境导入）

四、说教法与学法

在本次活动中，我采用了多种教学方法，以激发幼儿的学习兴趣，促进其语言表达能力的发展。

1. 情境导入法：通过出示小鸭子手偶，创设“小鸭子找不到朋友”的情境，引发幼儿的兴趣和共鸣。

2. 直观演示法：利用图片、PPT、头饰等教具，帮助幼儿更直观地理解故事内容。

3. 游戏互动法：设计“找朋友”游戏，让幼儿在玩中学，增强参与感和表达欲望。

4. 讲述法与讨论法：教师讲述故事后，引导幼儿进行简单讨论，鼓励他们表达自己的想法。

五、说活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示小鸭子手偶，提问：“这是谁？它为什么哭呀？”引导幼儿猜测并说出自己的想法，激发兴趣。

2. 讲述故事（10分钟）

教师边展示图片边讲述《小鸭找朋友》的故事，注意语速适中，语调亲切，适时提问，如：“小鸭子先遇到了谁？”“小兔子有没有和它做朋友？”引导幼儿关注故事情节。

3. 角色扮演（10分钟）

分发动物头饰，请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。鼓励幼儿模仿故事中的对话，如“你愿意和我做朋友吗？”“好的，我们一起玩吧！”

4. 讨论与延伸（5分钟）

提问：“你喜欢小鸭子吗？为什么？”“你有朋友吗？你和朋友是怎么玩的？”引导幼儿分享自己的经历，拓展语言表达。

5. 结束环节（5分钟）

教师总结：“小鸭子找到了朋友，我们也要像它一样，主动和别人交朋友。”播放轻松的音乐，带领幼儿做放松操，结束活动。

六、说活动延伸

在日常生活中，可以引导幼儿观察同伴之间的互动，鼓励他们主动与他人交流。同时，在区域活动中投放“好朋友”主题的绘画材料，让幼儿画出自己和好朋友在一起的画面，进一步巩固情感体验。

七、说教学反思

本次活动以故事为载体，通过多种形式激发幼儿的语言兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习表达和交流。在今后的教学中，我将更加注重个别差异，给予不同能力层次的幼儿更多支持和鼓励，让他们都能在语言活动中获得成就感和快乐。