【《回忆鲁迅先生》原文及教案】一、文章简介

《回忆鲁迅先生》是现代著名女作家萧红所写的一篇散文，通过细腻的笔触和真挚的情感，描绘了鲁迅先生在日常生活中的形象。文章没有采用传统的传记写法，而是以一个亲近者的视角，记录了鲁迅先生的生活点滴，展现了他平易近人、幽默风趣、关心青年、热爱文学的一面。

这篇文章语言朴实自然，情感真挚，是了解鲁迅生活与思想的重要资料之一，也常被选入中学语文教材，作为学习散文写作与人物描写的重要范文。

二、原文节选（部分）

> 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里发出的欢喜。他的笑声常常是在谈话中突然爆发出来的，像孩子一样天真。

> 他穿一件灰色的长衫，头发不很整齐，但总是一丝不苟地穿着。他的眼睛很大，总是带着一种温和的神情，让人觉得他不是高高在上的文豪，而是一个普通的老人。

> 鲁迅先生喜欢喝茶，每天早上都要喝一杯浓茶。他喝茶的时候，总是坐在书桌前，一边看报一边喝茶。他的动作很慢，仿佛每一步都经过深思熟虑。

> 他对青年非常关心，常常鼓励他们写作，给他们寄稿子，甚至亲自修改他们的作品。他说：“年轻人要多写，不要怕失败。”

> 他不喜欢热闹，也不喜欢虚伪的人情世故。他喜欢安静，喜欢读书，喜欢思考。

三、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章内容，把握作者对鲁迅先生的深情回忆。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法。

- 掌握散文的语言特点，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论等方式，深入理解文章内涵。

- 结合背景资料，分析鲁迅先生的性格与精神。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅先生的平凡与伟大，体会他对青年的关爱。

- 培养学生对文学人物的尊重与敬仰之情。

四、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过细节描写展现鲁迅先生的形象。

- 难点：体会文章中蕴含的深层情感与人文精神。

五、教学过程设计

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅先生的纪录片片段，引导学生进入情境。提问：“你心中的鲁迅是什么样的？”

（二）整体感知

1. 学生快速阅读课文，找出文中描写鲁迅先生的细节。

2. 分组讨论：这些细节体现了鲁迅先生哪些性格特征？

（三）精读赏析

1. 教师带领学生逐段分析，重点关注以下

- 鲁迅先生的外貌、习惯、语言。

- 作者如何通过日常小事表现人物形象。

2. 引导学生体会作者对鲁迅的深厚感情。

（四）拓展延伸

1. 讨论：为什么萧红会选择用这样的方式来写鲁迅？

2. 阅读鲁迅其他作品片段，比较其在不同作品中的形象差异。

（五）课堂小结

总结文章主旨，强调鲁迅先生的人格魅力与精神价值。

（六）布置作业

1. 写一篇短文，描述你身边一位“平凡而伟大”的人。

2. 预习鲁迅的《从百草园到三味书屋》，比较两篇文章中的人物描写手法。

六、板书设计

```

《回忆鲁迅先生》

┌───────────────┐

│萧红│

└───────────────┘

↓

平凡中的伟大

┌─────┐

│ 外貌│

└─────┘

┌─────┐

│ 语言│

└─────┘

┌─────┐

│ 行为│

└─────┘

┌─────┐

│ 情感│

└─────┘

```

七、教学反思

本节课通过文本细读与情感体验相结合的方式，帮助学生深入理解鲁迅先生的人格魅力。同时，通过对比阅读与写作练习，提升了学生的文学鉴赏能力和表达能力。

如需完整原文或详细教案，请联系相关教育机构或查阅语文教材。